提升高中历史常态课的课堂品质———以《二战后资本主义世界经济体系的形成》为例

• 作者: 吴玉勤
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 历史 解读 教育目标
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 页码范围: 0180-0180
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

历史教师对高中生实施课堂教学时，如果运用传统教学思维向学生开展教材知识的讲解，则很难提升学生的参与热情，也不能增加学生对课程知识的理解。这样就影响学科教育的科学性，也未能培养学生的逻辑思维和学科能力，需要教师提升课堂教学的品质。在新课程理念的指导下，学科教师将小组合作以及分层教学等先进的教学方式融入知识教育中，希望逐渐提升课堂教学的质量。但是，教师在落实这些教学思想的过程中存在一些问题，未能真正强化课堂教学的品质，需要对此进行思考。为此，本文以《二战后资本主义世界经济体系的形成》为例，分析历史教师如何提升课堂教学的品质，让学生实现历史思维等能力的培养。

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