基于核心素养培育的小学低段科学教学策略初探

• 作者: 徐雷厉
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学教育 科学教育 核心素养 培养思路
• 年，卷（期）: 2018,（48）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 138-139
• 字数: 3543字
• 语种: 中文

摘要

在素质教育和课程改革的背景之下,"核心素养"回答了"教育的主要目标是培养什么样的人才"的问题,因此成了改革的主要指导思想.随着社会的进步以及教育的发展,"核心素养"这一概念获得了社会的广泛关注,其内涵不断扩大,对于整体教育行业提出了新的要求,而针对不同学科的不同"核心素养"的培养也成为小学课程改革中的热点问题.在我国小学教育当中,科学教学是重要的基础性学科,在小学低段科学教学中,虽然知识难度不大,教师仍要坚持核心素养的培养理念,提升学生的科学自学能力和应用能力,同时能够促使他们利用科学知识来不断完善和提升自我,从而为他们的未来发展打下良好的基础.结合多年的教学经验,本文以小学低段科学教学为例,探讨了"核心素养"的内涵及相关教学策略的提升.

作者信息

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