大学英语隐性分层教学中形成性评价模式探讨

• 作者: 刘琳
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 隐性分层 教学活动 形成性评价
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 字数: 2776字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-0843.2018.33.167

摘要

形成性评价着眼于学生的学习过程,是衡量学生学习情况和教师教学效果的重要手段.本文基于大学英语隐性分层教学实践,从教学活动设计出发,初步探讨了隐性分层教学中形成性评价模式的设置,以期进一步提升大学英语课堂教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘琳		12	1	1.0	1.0