挖掘校园文化,构筑留守儿童心理防线

• 作者: 杜康娴
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 留守 校园文化 心理健康
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 314
• 页数: 1页
• 字数: 1730字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1896.2018.23.302

摘要

现代教育的根本目的之一,是使学生具有健康的心理和健全的人格.留守小学生作为一个特殊的学生群体,他们的心理健康状况更为严峻.由于年龄尚小,在认知、情绪等方面仍离不开需要家长的精心关照;然而此时他们却离开父母,尽管有老师和同学的关心和陪伴,但与父母的见面机会大大减少,仍会造成小学生心理上缺乏安全感,同时还要面临一定的学习压力.环境上的不适应和情感需要的缺乏必会引起一些外在行为的反应,如人际关系不好,抗挫折能力差、产生诸多问题行为等等.这些潜在的心理健康问题严重影响着留守儿童的心理健康.因此,关注留守儿童心理健康是小学教师工作的重点,本文重点分析了当前留守儿童存在的心理隐患,并从丰富校园文化生活的角度提出个人建议,以期对小学留守儿童心理健康教育有所帮助.

作者信息

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1	杜康娴		1	0	0.0	0.0