浅析情景合一思维在高中语文写作教学中的应用

• 作者: 刘英
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 高中语文 情景合一 写作教学
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 834
• 页数: 1页
• 字数: 1828字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2018.10.623

摘要

情景合一思维是将个人情感与景色内容互相交融,在写景类文章中体现寄情于景效果的写作方法,对写景类文章质量的增色能够起到促进效应.本文论述了高中语文写作教学中情景合一教法的应用策略,首先阐述了情景合一教学思维的内涵,其次以《家乡最独特的景色》为主题,从情景导入、情景渗透、情景交融三方面出发,分析了情景合一思维在写作教学中的应用策略,最后提出了情景合一思维在高中语文写作教学中的优化途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘英		16	4	1.0	2.0