浅谈小学低年级如何进行识字教学

• 作者: 黄文成
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 低年级 识字教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 教育理论与方法
• 页码范围: 220
• 页数: 1页
• 字数: 2389字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1896.2018.13.215

摘要

识字是小学生阅读和写作的基础,是提高语文素养的先决条件,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质,识字教学也是语文中的一项重要任务.识字的多少、快慢,直接影响到孩子的读和写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱.可长期以来,小学低年级识字教学普遍存在高耗低效的现象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄文成		1	0	0.0	0.0