“5·25——我爱我”系列活动实施方案及效果评价——以湖北省某地方高校为例

• 作者: 余巳帆
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育 微笑征集令 爱的抱抱 时光宝盒 奖励机制 品牌效应
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 页码范围: 282-284
• 页数: 3页
• 分类号: G64

摘要

以湖北省某地方高校为例,介绍了“5·25——我爱我”系列活动实施方案,并对活动效果进行评价。“5·25——我爱我”系列活动的实施,丰富大学生第二课堂,充实课外活动;引发全校师生关注心理健康的群体效应;营造了乐观、积极、向上的活动氛围;让广大师生了解心理健康教育的作用与意义。但活动奖励机制不完善,活动参与面较为单一,有必要完善相关的奖励机制,拓展活动范围,扩大活动对象,并注重打造心理健康教育品牌效应。