基于SPOC混合式教学模式的研究——以高职《建设工程法规》为例

• 作者: 曹凤霞
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC 混合式教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

信息技术的快速发展促进了职业教育的现代化,混合式教学模式越来越多的应用到教学中。混合式学习是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的学习方式。有利于促进信息技术与教育教学深度融合,推动职业教育教与学形态的变革创新。因此,本文将以“建设工程法规”课程为例,从教学准备、课前线上学习与难点发现、课中专项训练与难点突破、课后巩固提升与拓展应用、考核评价与反思几个方面提高进行了基于SPOC的混合式教学模式的研究。该模式下,学生学习积极性大幅度提高,教学效果明显提升,师生关系高度融洽。

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1	曹凤霞		4	0	0.0	0.0