“微课”在技工院校《电力拖动》教学中的应用

• 作者: 丁萌
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 电力拖动 个性 主观能动性
• 年，卷（期）: kjdkdzb_2018,（24）
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

现代教育观主张技工教育应该是在教师指导下,以学生为主体,以实现培养目标和培养规格为导向,师生共同探讨交流的过程。《电力拖动》这门课程作为技工院校机电一体化专业的一门专业课,操作性是其最突出的特点,同时兼具任务性和逻辑性。技校生,根据调查研究普遍反映,《电力拖动》中许多知识点比较抽象,难理解、难记忆。但传统的教学方式重共性,不重个性,不能体现“做中学,学中做”的教学理念,在很大程度上学生被动接受知识点,这不仅抑制了学生的学习兴趣,而且教师在教学过程中也会感到“身心疲惫”。为了更好地发挥技工院校学生的主观能动性,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和实操技能,在《电力拖动》教学中有必要引入新的教学方法——微课教学法。本文针对目前我院机电一体化专业《电力拖动》课程的教学现状,结合本人的教学实践,总结出“微课”在技工院校《电力拖动》教学中的应用。

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1	丁萌		3	1	1.0	1.0