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以读促写模式在高中英语教学中的运用研究
高中英语
以读促写
概念
可行性
关于高中英语读后续写教学的策略分析
高中英语
读后续写
策略
以写促读开创高中英语阅读教学新局面
高中英语
阅读教学
以写促读
趣味性"读后续写"引导高中英语写作教学
读后续写
英语写作
高中教学
趣味性
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高中英语“以读促写”教学之读后缩写策略
来源期刊 明日 学科 社会科学
关键词 高中英语 以读促写 缩写策略
年,卷(期) 2018,(38) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 156-157
页数 2页 分类号 G
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高中英语
以读促写
缩写策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
明日
其它
1671-3230
出版文献量(篇)
38803
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138
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0
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