跨学科知识原理有机植入中学历史课堂教学实践初探

• 作者: 唐生元
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 跨学科知识原理 植入 历史课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 基教家教
• 页码范围: 214-215
• 页数: 2页
• 字数: 4604字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-5070.2018.02.189

摘要

历史教材所涉及的内容繁杂,可以说历史是一门包罗万象的学科,头绪很复杂,信息量相当大,中学学生由于年龄、阅历等因素制约,无法理解复杂的历史,掌握起来也很不容易.历史教师在历史教学中除了传授系统知识外,还需要培养如何掌握历史知识的方式方法.教师可对历史信息进行提炼、浓缩、概括、集成等加工处理,取其"纲要信息",用不同的方式传递给学生.跨学科知识原理就是运用其他学科中的知识内容,有机引入历史课堂,用已经理解了的学科知识帮助学生理解记忆历史知识的一种方式,能够让学生通过自己已经掌握到的其他学科知识来帮助理解历史知识,能够做到有效助教.跨学科知识原理引进历史教学,既能丰富了历史教学方法,又提高了历史教学质量,增加学生学习历史的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐生元		2	0	0.0	0.0