关注概念本质在操作体验中发展数学概念——以"周长"概念教学为例

• 作者: 苗二亮
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 关注本质 操作体验 发展概念
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 221
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1993字
• 语种: 中文

摘要

数学教学学生往往在思考、动手操作,解决数学问题的基础上,形成数学概念,并对数学概念有深入的理解和认识.学生形成数学概念,需要一段过程,需要有体验意义上的经历.本文以"周长"概念教学的解读与实践为例,所说明的关注概念本质,在操作体验中发展数学概念对人们极具借鉴意义.