浅谈初中数学教学进行数学思想渗透的意义

• 作者: 金晓行
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 初中数学 数形结合 化归 分类
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 字数: 2149字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2018.30.058

摘要

数学思想是解决数学问题的根本策略,它直接支配着数学的实践活动;数学思想是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是人们通过数学教育教学活动对数学问题形成的一种思维方式,是数学素养的重要内容之一;数学思想揭示了概念、原理、规律的本质,是沟通基础与能力的桥梁,是人们学习和应用数学知识过程中思维活动的导航器.所以我国的《义务教育数学课程标准》对数学思想也有明确的要求.在初中数学中,常见的数学思想有:数形结合思想、化归思想、分类思想等等.