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摘要:
在小学英语教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用,以无声胜有声。
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体态语言
艺术
体育教学
教师的体态语对教学效果的影响
教学
教师
体语
潜能
非智力因素
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关键词云
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文献信息
篇名 浅谈体态语在小学英语教学中的运用
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 体态语 小学英语教学
年,卷(期) 2018,(84) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 144-144
页数 1页 分类号 G623.31
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1 刘艳丽 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
体态语
小学英语教学
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
出版文献量(篇)
19239
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130
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