以问题为基础学习的教学方法在肿瘤放射治疗实践教学中的效果

• 作者: 彭强 徐惠娟
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础学习 肿瘤放疗科 实践教学
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 361-362
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 1804字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析以问题为基础学习(PBL)的教学方法在肿瘤放射治疗实践教学中的应用效果.方法:将于我院肿瘤放射科实习的84名临床实习生按照随机数字表法分为PBL组(n=42,传统教学方法)和对照组(n=42,PBL教学法).于实习结束后,对比观察两组的教学质量及实习生对教学的满意度.结果:PBL组实习生理论考试成绩优秀率及对教学的满意度均高于对照组,差异均显著(P＜0.05).结论PBL教学法可改善课堂气氛,使学生从被动学习转变为主动学习,显著提高了教学质量,具有重要的推广价值.