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摘要:
在农村小学音乐教学中,教师要引领学生融入情感去聆听、去体验,与作者的心灵产生交流,与音乐作品形成共振,在聆听中充分感知,从而提高自己的音乐艺术素养。本文主要分析了农村小学音乐学习存在的主要问题,以及提高小学生音乐听觉能力的有效措施。
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视唱练耳教学
“内心音乐听觉”
策略
论小学低龄段内心音乐听觉中节奏感的培养
小学低龄段
内心音乐听觉
节奏感
音高感
旋律感
论小学低龄段内心音乐听觉中音高感和旋律感的培养
小学低龄段
内心音乐听觉
音高感
旋律感
实施策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 农村小学音乐听觉能力的培养探究
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 农村小学音乐 听觉能力 培养
年,卷(期) 2018,(90) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 238-238
页数 1页 分类号 G623.71
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 钱昱洁 江苏省滨海县五汛镇第二中心小学 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
农村小学音乐
听觉能力
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
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