探究如何在小学课堂语文教学中提高学生听说读写能力

• 作者: 邓国胜
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 课堂教学 听说读写能力 策略
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 字数: 1766字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学阶段，培养和提高小学生的听说读写能力是尤为重要的，不仅能够为学生的终身发展奠定良好的基础条件，而且对提高语文教学效率和促进语文教育的可持续发展发挥积极的作用。然而，从小学语文教学现状看，教师未能有效培养学生的听说读写素养，不利于小学生的发展。对此，本次研究中，作者主要结合小学语文教学的实际情况，分析小学生听说读写能力培养中的问题，并提出提高学生听说读写能力的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓国胜	贵州省道真自治县教育局教研室	2	0	0.0	0.0