探究智慧课堂——小学教师角色的转变

• 作者: 陈爱荣
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 学习兴趣 探究 智慧 智慧课堂 过程评价
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 251-252
• 页数: 2页
• 字数: 1869字
• 语种: 中文

摘要

在知识经济、信息化和全球化的冲击下,基础教育课程改革受到前所未有的重视.通过基础教育课程改革,调整人才培养的目标和模式来提高人才培养的质量.课程改革中一项重要问题是学生学习方式的转变.新课程理念倡导学生由他主学习转变为自主学习,由接受学习转变为发现学习,以培养创新精神和实践能力为目的.那么,教师的教育教学方式应由传统的知识传授转变为引导学生学习,发展学生潜能,启迪学生智慧.在课堂这个主阵地,教师首先培养学生的学习兴趣,让学生积极参与探究老师设计的情景问题.在研究性学习活动中,教师和学生共同参与,广泛合作,积极沟通,使学生之间在共同学习中共享学习经验,同时学生和教师在共同的探究活动中,获得思维、能力、情感、价值观、行为习惯的发展.巧妙地运用评价,以引导鼓励学生学习榜样,养成良好的学习习惯.让学生乐学、会学,实现课堂的华丽转身——智慧课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈爱荣		1	0	0.0	0.0