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摘要:
在小学数学的课堂教学中,小组合作探究学习是促进教学改进的重要教学方法,它不仅能活跃课堂的教学氛围,也能在学生掌握一定知识的同时,提升学生参与数学学习的主观能动性,是学生学习主体地位的体现,同时也是新课改精神的重要体现。数学是一门开放性的学科,应该引导学生以开放的姿态进行数学知识的学习,启发学生与他人合作交流的意识以及发现、探索数学问题的科学精神。针对小学数学教学中存在的问题,教师要能够结合学生的学习现状,采取有效的策略措施,引导学生参与到小组合作探究学习中。
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文献信息
篇名 浅谈小学数学小组合作探究式学习
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 小学数学 小组合作 探究式学习
年,卷(期) 2018,(101) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 198-198
页数 1页 分类号 G623.5
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1 许宏旺 4 1 1.0 1.0
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期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
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