剖析知识建立过程挖掘核心素养教育元素——从高中物理功的教学说起

• 作者: 唐黎明
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 核心素养 功 逻辑
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 字数: 1859字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2019.01.018

摘要

通过对高中物理教材中功的定义式W=Fscosθ建构的思维路径分析,提出了一种构筑知识的方法——建构法,进一步指出分析物理知识的建立过程,是挖掘物理核心素养教育元素的一条技术途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐黎明		4	5	1.0	2.0