同伴互评中的教师实践与学生认识互动研究

• 作者: 周季鸣 束定芳
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 同伴互评 教师实践 学生认识 促学评价
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 64-71
• 页数: 8页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

本研究聚焦我国东部一所高校3位英语教师一个学年中54课时的课堂评价活动,通过课堂观察、对25名学生的小组访谈、学生反思日记等收集数据,考察同伴互评中教师实践和学生认识的互动关系.研究结果表明,学生初始参与同伴互评时,在认识上对评价者身份、评价能力、评价结果使用存在困惑.学生实施互评时,遇到认知和社会文化层面的困难.学生对同伴互评活动的认识处于动态变化之中,与教师如何设计、实施、监控同伴互评密切相关.研究提出了中国大学英语课堂开展促学同伴互评的相关启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	束定芳		68	3043	19.0	55.0
2	周季鸣	复旦大学外文学院	2	1	1.0	1.0