初中化学教学效果的几点思考

• 作者: 徐达应
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中化学 教学效果 化学用语
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.02.015

摘要

对于刚刚接触化学的初中生而言, 化学课程用语丰富, 学习难度较大, 影响学生的学习兴趣和学习效果.如何通过改革教学方法、优化教学内容来提高初中化学教学效果, 是摆在初中化学教师面前的现实问题.文章从七个方面提出了提高初中化学教学效果的对策:提前记忆, 分散记忆内容;多维教学, 便于理解;利用对比, 加深区别;熟记化合价, 破解化学用语;归纳分类, 梳理知识;做好化学实验, 培养学生能力;综合应用, 提高学生做实验探究题的能力.