核心素养视域下图解法延展式学习例析

• 作者: 蓝善峰
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学习 普通高中物理课程标准 图解法 素养 科学思维能力 例析 视域 物理观念
• 年，卷（期）: fjjxyj_2019,（1）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

《普通高中物理课程标准》将物理核心素养分为物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等四个维度。高中物理课程旨在提升学生物理核心素养,为学生终身发展奠定基础。其中,科学思维包含有模型建构、科学推理、科学论证和科学创新。高中物理学习从常规模型出发,探究问题资源进行延展性学习,将学生思维从一个层面引入另一个层面,并发现解决问题的内在逻辑主线,从而提升应用物理知识解决实际问题的科学思维能力。下面就用图解法在分析物体动态平衡的问题出发进行延展式学习。

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1	蓝善峰		1	0	0.0	0.0