PISA2018阅读素养评估变化及对我国语文教学的启示

• 作者: 郑新丽
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: PISA2018 阅读素养 语文教学 评估
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G622.0
• 语种: 中文

摘要

PISA是最具影响力的国际性评估项目,最新修订的PISA2018阅读素养评估框架,拓展了阅读素养的内涵,更新了文本类型,细化了认知策略.这次修订对我国语文教学的启示是:充分吸收和借鉴国际阅读素养评估的最新经验和方法,在把握数字阅读的基础上,开展多层次阅读,关注高阶阅读,重视群文阅读,通过采取科学有效的评价策略,促进学生的流畅阅读能力和语文核心素养的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑新丽		45	145	7.0	11.0