科学设计作业促进『高阶思维』发展

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 启迪:教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 作业 评价 学习过程 学习方式
• 年，卷（期）: qd_2019,（1）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

所谓“高阶思维”教学,就是把分析、评价、创造设定为教学目标,把以培养学生反思、提问、求解、批判、决策等能力为目的的课堂教学。而作业是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动。因此如何设计具有促进学生高阶思维发展的作业显得尤为关键。本文结合几个语文作业设计案例来探讨如何在语文作业中促进学生高阶思维发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		31	23	3.0	3.0