英语专业大学生听力焦虑状况及应对策略的调查研究

• 作者: 古明
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 听力焦虑 听力策略 听力水平 相关性
• 年，卷（期）: yyjy_2019,（3）
• 页码范围: 32-38
• 页数: 7页
• 分类号: H319

摘要

本研究通过FLLAS与SILL两份量表及访谈的方式对293名英语专业大学生听力焦虑情况及听力策略使用情况进行了调查。通过量表与访谈的数据分析发现:英语专业大学生普遍存在中高程度的听力焦虑,主要体现在"听力过程紧张"和"听力材料畏惧"两个方面;学生主要采取元认知策略和补偿策略来降低听力焦虑,但效果并不明显。另外,听力焦虑与学生的听力水平呈负相关关系,而听力策略使用与之呈正相关关系。通过回归分析发现,"缺乏听力技巧"及"认知策略的使用"两个因子能显著地预测学生听力水平。