读文追思,寻眼探悟——高中语文诗歌鉴赏教学初探

• 作者: 吴艳春
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌鉴赏教学 高中语文 诗歌教学 教学呈现 教育意义 教学设计 诗歌意象 情感认知
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

由于应试意识的制约和影响,诗歌教学呈现教条化发展情势,导致学生对诗歌的理解呈现程式化,这种“脱敏”现象的产生,极大降低了诗歌教学的教育意义。教师需要正视诗歌教学的现实性,要对教学设计进行全面升级,通过强化学生诵读、探寻诗歌诗眼、捕捉诗歌意象等形式,调动学生主动感知意境的积极性,并通过对诗歌的炼字凝情展开渗透性理解,拓展学生诗歌情感认知的视野。

作者信息

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1	吴艳春		6	0	0.0	0.0