教师培训思维方式的转变:从工具性思维到批判性思维

• 作者: 张定强 裴阳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维 教师培训 思维方式 工具性 共同体 思维转变 培训体制 培训实践
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

教师培训往往受工具性思维方式的束缚,影响了培训质量。为了有效实现培训目标,培训共同体必须从工具性思维向批判性思维转变,营造一种良好的培训体制与机制。可从以下几方面来建构培训实践体系:第一,基于培训现实的实践策略。培训共同体一起问诊教育现实,盘活培训资源,使培训共同体深度介入培训历程;分析培训中出现诸如焦虑等现象的根本原因,释放积极信息,让批判性培训方式在场。