计算教学的『新』与『旧』

• 作者: 刘璟
• 来源期刊: 启迪:教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 计算教学 创设情境 新旧知识 学习任务 学生 铺垫 复习 课程
• 年，卷（期）: qd_2019,（1）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

以往,计算教学多采用复习铺垫的方式引入;而新课程则主张创设情境,结合具体情境进行教学。复习铺垫可以帮助学生回忆旧知,架构新旧知识间的桥梁,让学生主动顺利地完成学习任务;创设情境是为了让学生能结合生活中的实际经验更好地理解新知。在进行计算教学时,我们教师到底该采用哪种方式引入呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘璟		7	0	0.0	0.0