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关于过程性评价学生主体自主发展影响因子的理性思考
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摘要：
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关于在小学数学教学中发展学生主体性的思考
小学数学
课堂教学
教学质量
主体性
教学情境
创新能力
关于提高学生数学自主阅读能力的几点思考
自主阅读能力
情境创设
兴趣
指导
小学数学教学中发展学生主体性的思考
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发展
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文献信息
| 篇名 | 关于过程性评价学生主体自主发展影响因子的理性思考 | ||
| 来源期刊 | 阴山学刊（社会科学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2019,（1） | 所属期刊栏目 | 巢书居札记 |
| 研究方向 | 页码范围 | 91-93 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642 |
| 字数 | 2598字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-1869.2019.01.017 | ||
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相关学者/机构
期刊影响力
阴山学刊
主办单位：
包头师范学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1004-1869
CN：
15-1063/C
开本：
大16开
出版地：
内蒙古自治区包头市
邮发代号：
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
3126
总下载数（次）
4
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