高职思政理论课组织学研究初探

• 作者: 潘邦飞 王锡军
• 来源期刊: 职业教育(汉斯)
• 学科: 教育
• 关键词: 思政理论课 组织学 建构主义学习理论
• 年，卷（期）: zyjyhs_2019,（1）
• 页码范围: 57-62
• 页数: 6页
• 分类号: G6

摘要

单向灌输的“传授型告知式”教学模式在高职思政理论课教学中仍然占据主要地位,在这种教学模式下,学生参与度欠高、主动性欠强。“教阻碍学——我们应该更好地组织学——而不是教”,这种基于建构主义学习理论和胡格教学模式的组织学理念值得我们高度重视。为调动高职学生自主学习,提高思想政治理论教育的针对性和实效性,将组织学理念运用于思政理论课教学中,值得我们研究与实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王锡军		28	19	3.0	3.0
2	潘邦飞		7	15	1.0	3.0