高中英语生态写作教学方略探究

• 作者: 石丹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 高中英语 生态写作 评价发展
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.02.024

摘要

在高中英语写作教学中, 突破传统英语写作教学的固化套路, 将生态写作作为教学导向, 既有益于身心发展, 又有利于高考.文章阐述了生态写作教学的四种实验路径:把握生态写作内涵, 遵循学生语言发展规律;用话题来引路, 扶放相携;强化写作练笔, 启发与鼓励并重;推进写作评价, 提质保优.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石丹		1	1	1.0	1.0