关注学生情绪调节 改善物理课堂教学

• 作者: 吴玖丹
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教学 情绪调节 认知 最近发展区
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: O4-4

摘要

学习是一个认知和情绪相互作用的信息加工过程,通过研究学生情绪对物理课堂教学的影响,关注学生的不同情绪并加以调节,以提高学生的学习积极性和物理课堂教学的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玖丹		3	0	0.0	0.0