“班级公约”和“自我管理”有效结合的行动研究——以中班幼儿为例

• 作者: 周颖佳 邱文怡
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 班级公约 中班幼儿 行动研究 自我管理 教育行为 实际生活 教育理念 共性问题
• 年，卷（期）: yeybjsb_2019,（6）
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G451.6

摘要

在实际生活中,影响人们行为,尤其是教育行为的,常常是我们意识不到的、潜在的教育理念。我们内心的、根深蒂固的思想在左右我们的行为。“公约”不同于条约,它是多个主体对于某项重大问题达成的共识,并以此作为共同遵守的多变规则。班级公约,我们可以理解为班级幼儿共同就班级的某些共性问题达成的规则,并试图去遵守与维护。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周颖佳		2	0	0.0	0.0
2	邱文怡		1	0	0.0	0.0