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阅·越·悦:一个学校的共读简史
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摘要：
结合学校实际,以"阅读·成长"为工作重点,从"阅"(创立期)、"越"(转变期)、"悦"(升华期)中勾勒了学校共读的三个时期,经历了阅读内容从出版社书籍走向"出版社书籍+自编书籍",阅读方式从纸质走向"纸质+电子"的多维化阅读蜕变历程,从而实现了教师专业成长的质变。
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小学数学
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文献信息
| 篇名 | 阅·越·悦:一个学校的共读简史 | ||
| 来源期刊 | 生活教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学校发展 共读 教师发展 | ||
| 年，卷（期） | shjy_2019,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 36-37 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
学校发展
共读
教师发展
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生活教育
主办单位：
中国陶行知研究会
南京晓庄学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-3002
CN：
11-5349/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市北三环中路46号
邮发代号：
28-416
创刊时间：
1934
语种：
chi
出版文献量（篇）
12357
总下载数（次）
24
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