过程性评价存在的“五大问题”及应处理好的“六种关系”——基于应用型专业人才培养目标的思考

• 作者: 李志强
• 来源期刊: 阴山学刊:社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 专业人才培养 过程性评价 应用型 优化学习过程 社会实践能力 标的 专业核心能力 教学领域
• 年，卷（期）: ysxkshkxb_2019,（1）
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

过程性评价(Process Assessment)是1967年由美国的评价学专家斯克里芬提出,由美国教育学家布卢姆引入教学领域。过程性评价是指通过多种评价手段和方法,对学生学习过程的表现、学习内容的掌握程度等情况进行持续评价,其目的是优化学习过程、调整教学策略从而实现教学过程价值增值。应用型专业人才培养强调以理论为基础、以实践能力为重点,培养学生的综合素质和专业核心能力,注重学生社会实践能力。

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1	李志强		2	3	1.0	1.0