遵循层递性,注重语言与思维的协同发展

• 作者: 袁玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 语言与思维 层递性
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 62-63,66
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.02.029

摘要

阅读教学的要务就是基于核心素养, 积极创设真实的语用情境, 开展多种语言实践活动, 形成学生独特的语言经验和语言品质.在实际教学中, 教师应遵循层递性, 在提取信息、阅读连环和口语交际三个方面注重语言与思维的协同发展, 这样有利于提升学生的综合素养, 提高阅读教学的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁玲		6	1	1.0	1.0