幼儿深度学习的理论与实践——基于大班幼儿积木游戏

• 作者: 卢伟 游云龙
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 幼儿深度学习 深度学习观测点 积木游戏
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 45-56
• 页数: 12页
• 分类号: G610
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2019.09.006

摘要

深度学习理论在我国学前教育领域的应用研究还处于起步的阶段,发展尚未成熟.以大班幼儿积木游戏为例,诠释判断幼儿深度学习发生的理论依据,探讨利于幼儿深度学习的因素,提出积木游戏中幼儿深度学习的过程图式.基于实践,提出多方面促进幼儿深度学习的策略:活动设计策略包括幼儿自主拟定计划并分享讨论,以核心点连接各个阶段的游戏活动,引导幼儿选择包含情境性的、有趣的活动内容等;观察策略包括细致观察并解读幼儿学习发展的阶段性特征,基于幼儿活动现状衡量拟定方案的可行性等;引导策略包括通过提问创设问题性情境,适当参与并活跃学习气氛,巧用隐性指导,及时提供认知经验支持等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢伟	成都大学师范学院	9	64	5.0	8.0
2	游云龙	成都大学师范学院	1	4	1.0	1.0