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水足博泉雖非荻生徂徠入室弟子,卻被徂徠稱爲'水神童',且一直保持着書信往來。徂徠門下人才(5出,但無論是以太宰春臺爲首的經義派還是以服部南郭爲首的詩文派,都對徂徠的'禮樂'論抱有懷疑,唯博泉與徂徠'肖之'而加以發展。徂徠認爲道是聖人之'制作',而博泉將其進一步解釋爲道具的制作。用禮樂之'器'來對不可見的'人情'加以可視化,就可以實現通過觀察人心來達到秩序化的目的。博泉認爲這種以禮樂爲器的教化方式就存在於古代的學制中。以此反觀當時世人所沾沾自喜的没有動亂,實際上並非'太平',只有以學校爲中樞而使禮樂之教化深入骨髓的狀態才是真正的太平。如此,徂徠對'禮樂'的重視,在博泉這裏發展成爲了一套系統而特異的統治構想。
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「—かける」
「—かかる」
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文献信息
篇名 水足博泉的統治構想——徂徠以後的“禮樂”論
来源期刊 儒家典籍与思想研究 学科 哲学
关键词 水足博泉 禮樂 古學校
年,卷(期) rjdjysxyj_2019,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 264-282
页数 19页 分类号 B313.3
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1 日本駒澤大學文學部 2 0 0.0 0.0
2 劉瑩(译) 北京大學哲學系 1 0 0.0 0.0
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水足博泉
禮樂
古學校
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
儒家典籍与思想研究
年刊
16开
北京市
2009
chi
出版文献量(篇)
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