商务英语教师自我感知的专业发展研究:成长与困境

• 作者: 彭彦婕 胡凌
• 来源期刊: 中国ESP研究
• 学科: 文学
• 关键词: 商务英语教师 教师专业发展 深度采访 商务英语教师自我感知
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 27-34
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

商务英语教师是商务英语教学的重要参与者,同时也是商务英语专业建设和发展的重要影响因素。近年来商务英语教师群体日益受到关注。本研究从教师自我感知角度出发,探究商务英语教师的个人成长历程和专业发展中的困境。研究发现商务英语教师主要是由于外部需求被动转型,基于自身需求转型较为少见。他们在专业发展过程中主要面临专业知识和实践能力不足,科研压力大和身份建构迷茫等的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡凌	湖南大学外国语学院	10	20	3.0	4.0
2	彭彦婕	湖南大学外国语学院	1	0	0.0	0.0