驱动·主动·助动:推进学校精品课程共建共享的区域行动

• 作者: 汪世英
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 精品课程 共建共享 学校 课程开发 课程内容 课程建设 “三无” 课程设置
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

2014年11月,我区开展拓展性课程建设调研,问题颇多,主要体现在三个方面:一是“三无”成课程开发常态。从课程设置、课程落实计划、课程内容、课程纲要、教材、实施教案六个维度进行考察,88.9%的课程内容没有经过单元化处理,94.4%的课程无纲要,学校层面对课程无评价。二是课程实施质量令人担忧,处于“能把课程开发出来就好的状态”。

作者信息

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1	汪世英		2	0	0.0	0.0