阅读教学拓展延伸的越界行为

• 作者: 冷永
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 阅读教学 拓展延伸 学科边界 适切 适学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 字数: 3760字
• 语种: 中文

摘要

在初中语文阅读教学课堂结构中,拓展延伸环节是其有机组成部分,对培养学生的创新性阅读与探究性阅读能力起到至关重要的作用.但当下的语文阅读教学受“跨界教学思想”的影响,在拓展延伸时随意无度,脱离了文本内容,跨越了语文学科的范畴.阅读教学实施拓展延伸时跨越边界的错误行为有:超越学生既有语文知识水平边界、跨越学生实际生活体验的边界、背离学生真实心理状态的边界.应实施有针对性的适时、适度、适切、适学的拓展延伸教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冷永		18	4	2.0	2.0