高校ESP教师能力发展框架设想

• 作者: 孔繁霞
• 来源期刊: 中国ESP研究
• 学科: 文学
• 关键词: ESP教师 行动研究 高校ESP教师能力 教师能力发展框架
• 年，卷（期）: zgespyj_2019,（1）
• 页码范围: 35-44
• 页数: 10页
• 分类号: H319

摘要

ESP课程背景下,高校英语教师亟待角色转型,除了具备扎实的语言学科知识和教学技能外,还必须拥有一种'扩展的专业特性',即教师需通过系统的自我研究、与专业教师合作和课堂实践来检验相关教学理论,实现专业上的自我发展,进而从单纯的英语语言教师向具有一定学科领域知识的ESP教师方向发展。而以行动研究为指南搭建ESP教师能力发展框架可为高校英语教师向ESP教师转型提供一定的解决方案,最终实现其专业持续发展,成为有效的ESP教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔繁霞		24	69	5.0	7.0