互联网驱动、教育帮扶与成绩提升--基于S县“云录播课堂”的分析

• 作者: 肖林根 谢治菊
• 来源期刊: 中国研究
• 学科: 教育
• 关键词: 互联网驱动 大数据思维 教育精准扶贫 点对点帮扶 云录播课堂
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 36-51
• 页数: 16页
• 分类号: G63

摘要

通过一年来以"云录播课堂"为载体的"互联网+教育"精准扶贫的开展,与对照班相比,S县两所中学"云录播课堂"实验班语文、外语平均成绩获得较大提升,教师教学技能明显提高,教学理念发生显著变化,学生学习主动性增强。究其原因,可能是"云录播课堂"主要提升的是教师的专业技能而非专业知识。要让以"云录播课堂"为载体的"互联网+教育"精准扶贫在贫困地区有效推广,应有计划地扩大"云录播课堂"的适用范围,增强适用效果;应减少低效或无效的教学过程,充分考虑贫困地区学校、老师和学生的需求,确立更有效的指导方式;应推动贫困地区教师转变教学理念,适当增加教育经费投入,改善办学条件。