空间+教学创新:让课堂教学走向精准

• 作者: 张幼琴 莫世荣
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 学习空间 精准教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

美国认知教育心理学家奥苏贝尔说过:"影响学习最主要的原因是学生已经知道了什么,我们应该根据学生现有的知识状况去进行教学。"然而教学时找不准学生的认知起点与可接受程度,摸不清学生"现在何处、欲往何处、能至何处"的现象依然俯拾皆是。本文试从"空间+教学"这一路径出发,基于教育技术,精准定位学情,精准实施教学,精准开展评价,实现课堂教学创新,让课堂教学走向精准。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫世荣		17	22	4.0	4.0
2	张幼琴		3	0	0.0	0.0