高校教师有效教学:概念内涵、能力要求与促进策略

• 作者: 姚则会
• 来源期刊: 高等教育评论
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 有效教学 概念内涵 能力要求 促进策略
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 179-192
• 页数: 14页
• 分类号: G64

摘要

大学有效教学内涵丰富,定义不一,评价多元,但促进学生的进步与发展是有效教学的基本价值指向。教师在知识上广博与高深,在教学能力上对学情掌握精准、语言表达流畅、信息技术全面、教学方法娴熟、学业评价设计与应用科学是构成大学教师教学有效性的必要条件;而具有较高的教研与科研能力则是高校教师实现有效教学的充分条件。强化岗前入职教育,细化信息技术与日常教学融合培训,深化有效教学的规律与方法研究,激发教学评价方式创新,是促进高校教师有效教学的基本方略。