教师与被忽视型幼儿的互动研究

• 作者: 徐丽玲 阳婷婷
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 被忽视型幼儿 幼儿教师 师幼互动
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G61

摘要

师幼互动是幼儿在园的人际互动中非常重要的一个环节,也是影响幼儿同伴关系形成的核心因素。幼儿园一日生活中,教师与被忽视型幼儿的互动存在以教师权威为中心、互动模式单一、互动情感特征具有较强的消极性,以及教师对被忽视型幼儿的关注程度呈两极分化等问题。为此,教师应转变教育观念、建立新型师幼关系,改善教育行为、学会倾听,采用多样的教学方式和方法;幼儿园应缩小班级规模,为教师减负,从而改善教师与被忽视型幼儿的互动关系,促进被忽视型幼儿的社会性发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐丽玲	长沙师范学院学前教育学院	26	102	5.0	9.0
2	阳婷婷	长沙师范学院学前教育学院	2	0	0.0	0.0