基于儿童视角下的博物馆教育活动研究

• 作者: 王杰
• 来源期刊: 江西科学
• 关键词: 儿童视角 博物馆教育 教育活动
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 信息科学
• 页码范围: 456-464
• 页数: 9页
• 分类号: G266
• 语种: 中文
• DOI: 10.13990/j.issn1001-3679.2019.03.027

摘要

近年来,随着人们对博物馆概念的认知逐渐深入,教育逐渐取代研究成为博物馆的首要目的和功能,博物馆儿童教育也随之成为国内博物馆关注和实践的热点之一.儿童、青少年作为国家的未来和希望,是教育的重点对象,鉴于博物馆自身的直观性、非强制性等特点,加上馆内巨大的文化实物资源,使博物馆在教育方面有着学校教育无可取代的地位.我国博物馆儿童教育项目的发展缓慢,在研究中往往容易忽视来自儿童内心的发声,对于深入、系统了解儿童视角下的博物馆教育活动研究比较欠缺.基于此,从儿童本人的观点出发对创设支持性的博物馆教育进行研究,对国内外博物馆儿童教育活动现状进行梳理,提出基于儿童视角下的博物馆儿童教育活动的维度模型,包括教育空间、教育形式、教育主题等,以铜陵市博物馆儿童教育活动为案例载体,选取160个儿童,对整场活动下的儿童进行访谈,统计分析来自于儿童视角对教育活动的感知和倾诉,并作出活动打分,以此为博物馆教育活动策划提供有效参考借鉴.