基于“深度学习”的初中物理课堂教学设计策略

• 作者: 曹晓东
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 初中物理 课堂教学设计策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

近年来,笔者所在的物理组结合课堂教学实践对“深度学习”进行了一些研究,总结出其主要特征:强调信息的整合,促进知识的建构;面向问题的解决,着意迁移和运用;注重批判的理解,培养高阶思维能力;关注评价的生态系统,促进有效学习.笔者将从以上四个方面,结合教学实例来阐述在初中物理课堂教学中实施“深度学习”的一些具体策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹晓东	锡山高级中学实验学校	4	3	1.0	1.0