中小学校长团队认知多样性对决策质量影响的实证研究

• 作者: 仇勇 王文周
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学校长团队 认知多样性 决策质量 行为整合 组织冗余
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G471.2
• 语种: 中文

摘要

以校长为核心的学校领导团队所做出决策质量的高低对于中小学校的良性发展至关重要.高质量决策的产生有赖于整个领导团队的通力合作,作为一个由不同特质个体所组成的领导集体,成员间的差异会直接影响团队决策过程和决策效果.采用成熟量表对277所中小学校的2464位校领导团队成员进行调研,通过领导-成员配对调查数据,在团队层次上考察中小学校长团队认知多样性与决策质量的关系以及行为整合与未吸收冗余对这一关系的影响发现:中小学校长团队成员认知多样性对决策质量有负向影响,行为整合在团队认知多样性与决策质量之间起部分中介作用,而未吸收冗余调节了认知多样性对决策质量的影响,当未吸收冗余水平高时,认知多样性对决策质量的负向影响会被削弱.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仇勇	北京工商大学商学院	16	31	4.0	5.0
2	王文周	北京师范大学经济与工商管理学院	18	87	6.0	8.0